| 浙江独立学院探索高效发展之路 |
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http://www.zjzsw.com 2005-5-12
中国教育报
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浙江大学城市学院院长鲁世杰教授十分自豪：2003年全院421名首届毕业生初次就业率达93.6%；至2003年9月，就业率达到了100%。记者日前从浙江省教育厅获悉，包括浙大城市学院在内，浙江省去年11所独立学院共有3673名首届毕业生，他们大多有很强的适应性，能够胜任多个行业、多种岗位，就业范围宽；同时又有很强的竞争力，深受社会和用人单位欢迎。
所谓独立学院，就是普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的新学校。当全国许多地方还在按照教育部的要求开始试办的时候，浙江省却已有了自己的毕业生，而且受到了社会的广泛欢迎。由于这些独立学院拥有母校在教学、管理、品牌等方面的优势，同时又具有民办机制的灵活性，因此成立以来发展较为迅速，其招生数、在校生数逐年递增。目前浙江省共有独立学院22所，年招生达3万人，在校生8.64万人，分别占全省本科招生、在校生总数的36.7%和34.3%。
有关人士分析，独立学院之所以能率先在浙江产生，有其深刻的历史背景。长期以来，浙江高等教育规模小、层次低，供需矛盾一度非常突出，其中高等本科教育教学、管理资源的短缺，更是浙江高教大众化过程中面临的一个“瓶颈”。在教育部的支持下，浙江省本科院校从1999年4月开始试办二级学院以来，二级学院以其创新的办学体制，在实现扩大优质教育资源、增加就学机会、完善教育成本分担制度等方面发挥了巨大作用。2003年6月，教育部召开网络视频工作会议，提出对以新的模式和机制试办的二级学院(之后统称独立学院)要积极发展，规范管理，改革创新，重点突出一个“独”字。之后，浙江省按教育部的要求，积极引导二级学院成为规范的独立学院。不久前，浙江省教育厅的一项调查表明，广大学生对独立学院教学管理、课程设置、考风考纪的满意率分别达到91%、84%和98%以上，94%以上的学生对教学内容表示满意。独立学院已成为浙江省高等教育新的增长点和重要组成部分。
为了保证独立学院的健康发展，浙江省委、省政府及省教育厅多次召开研讨会，按国家的有关政策，在专业设置、招生、收费、助学贷款、基建等方面给予政策上的支持。各高校也纷纷加大教学投入，不断改善教学条件和育人环境；规范教学管理，建立健全教学质量监控体系，保证了稳定的教学秩序和基本的教学质量；以保证教师队伍的整体素质为重点，各高校广泛吸纳优秀教师，一支精干高效、专兼结合的教师队伍正在逐步形成；教学改革不断深入，如今浙江已初步形成了独立学院的人才培养模式和办学特色。独立学院还按学生缴纳学费的20%提取资金建立奖学金、助学金，与普通高校一样发放国家助学贷款，允许先上学后缴费，并开展各种勤工助学活动，保证经济困难的学生也能顺利完成学业，以维护教育公平。
与普通的民办高校相比，浙江的独立学院具有四大优势：一是品牌师资优势，二是桥梁优势，三是机制优势，四是专业优势。实践证明，浙江创办独立学院，走的是一条符合该省实际、优质高效发展本科教育的好路径。没有独立学院对国有高校优质教育资源的多元开发，没有独立学院对社会教育资源的重新整合，浙江就不可能为数万学子圆大学梦。
据悉，浙江省下一步还将主动与上海接轨，引入“长三角”优质教育资源，即充分利用沪苏高教资源优势，积极探索多种形式联合办学的模式，提高办学层次和培养水平。 |
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