本报讯　同一本教材，能教出两种不同定位的本科生吗？回答当然是否定的。目前浙江的现状是，三个本科生，一个在独立学院，但独立学院办学五六年来，教材还一直沿用母体、普通本科院校的，难以在教学上真正突现“应用型本科”的特色。在省高校就业招聘月里，省内20所独立学院的教学负责人聚在一起，研讨为“应用型本科生”量体裁衣，明年秋季有望首次使用自编教材。
    
    ■“三本”生难啃“一本”教材
    
    独立学院是我国高等教育中的一个新兴办学群，目前经教育确认的有近300所，在校生70万人。他们进校时，分数与普通本科生有一定差距，却学的是同一本教材，能真正“因材施教”吗？一位信息电子系的专业老师谈到，有门必修课讲“数字滤波器”，普通的大学教材考虑到学生要从事研发工作，会大量介绍“数字滤波器的设计原理、让学生进行设计思想的学习”，但“三本”的学生将来更多从事一线应用，只需了解该滤波器的功能及如何使用就够了。目前“三本”学生用的是“一本”、“二本”的教材，很多学生反映难度太大，有的连三分之一都感觉没学到手。
    　　
    ■学生渴望学得实用
    　　
    一位在独立学院教新闻学的老师常常在课后遭到学生这样的反问：“老师，请问您教的这些内容对我们有什么用？”“我们交了这么多钱，应该学得更实用，将来出去要更容易找到工作。”
    
    有位老师谈到，应用型本科生是现代技术的应用者、实施者和实现者。它的课程教学应更具时代性，更具新度，但相应的教材建设跟不上，如一所学院开设了会展新专业，但找不到对应教材。有学院针对社会需求开设“模块”课，但在全国范围找不到理想的教材。
    　　
    ■多方献计呼唤新教材
    
    浙大城市学院副院长庄华洁认为，教材的编排要打破研究性教材从“绪论”、“概念”、“论述”等入手的传统套路，首先要从“案例”入手。并可借鉴国外经验，采用一本教材和三本随时更新的教学辅导书的形式，保证让应用型本科生能接受到最新鲜、最前沿的知识。
    
    浙江工业大学之江学院副院长王薇表示，教材的建设应该服务于应用型、外向型、复合型人才的培养模式，同时要改变学校之间单打独斗的局面，统一协调，避免重复。
    
    浙大宁波理工学院副院长吴国良认为，要让“三本”的学生真正学到知识，在章节的编排上要先易后难，要“低起点、有坡度、上水平”。
    
    记者了解到，独立学院的新教材建设已成为国内出版界当前关注的一大热点。浙大出版社等已先走一步。据浙大出版社编辑部主任樊晓燕介绍，浙江是独立学院的发源地之一，20所独立学院办学规模和质量在全国领先，应该在教材建设中打响“浙江版”。在浙大出版社的牵头下，我省已成立了“独立学院及应用型本科院校教材建设协作组”。浙大出版社已针对省内独立学院的实际办学现状，确定了信息电子、生物技术、计算机、机械、土木工程、经济管理、法学、人文、传播和外语等7个专业方向着手改造专业教材，预计最快的一本《信息电子》教材，将于明年9月正式启用。
   
    (本报通讯员　高楚清　本报记者　王慧华)