新学期伊始，对部分海宁技校的学生而言，则意味着“公司”生活的开始。据悉，海宁技校从上学期开始推行“仿真企业”试点班级，新学期有6个班级实行“企业化班级”模式。根据这一模式，一些学校里的传统称谓将完全改变，班主任变身为“董事长”，班长为“总经理”，副班长为“副总经理”，还有若干模仿企业职务的“中层干部”。
　　
    班级成了“企业”

　　“我们推行‘仿真企业’模式，是要将企业管理的一些思想、方式和方法融入到班级管理中去。这样做是为了提高学生对企业的‘适应力’，让学生提前感受企业的管理氛围，做到学校和企业‘零距离’”。 海宁技校张勤芳副校长说。
　　张勤芳副校长说，上个学期海宁技校就有两个班级开始推行“仿真企业”试点，一个学期下来，有许多收获，因此，这个学期还将进一步推广开来。
　　据介绍，“仿真企业”尽可能地做到与公司企业相似。如班主任老师为“董事长”，班长为“总经理”，还设置了许多类似公司的部门。学生们置身其中，等于是处在一个“公司”之中，同学变成了“同事”。

　　“董事长”听起来不习惯

　　“我到现在还有点不习惯。”05烹饪一班的班主任张梅向记者坦言，虽然按学校规定，班里的学生应叫她“董事长”，但她还是喜欢学生叫她“张老师”。学校上学期推行“仿真企业”管理试点，她带的班是两个试点班之一。
　　张梅说，虽然实行“仿真企业”对师生关系有一定的影响，但同时也使师生关系更为平等，更为民主。“做‘董事长’比当班主任的事情要多了很多，很多事情都需要和‘总经理’、‘副总经理’商量，‘员工’的思想动态也要随时掌握，相互之间需要十分融洽，这样才好做工作呀”。张梅说，班里实施“仿真企业”管理后，学生们确实感受到了企业的氛围。
　　烹饪一班“总经理”裴安翀告诉记者，“仿真企业”其实对同学关系也没什么影响，大家都明白这只是一种“学习模式”。“同学还是同学，不会改变”。

　　每月可领“虚拟工资”

　　据张梅介绍，班级还给每名学生发“虚拟工资”，每月“普通员工”100元、“总经理”450元、“副总经理”400元……学生可按需要为吃饭、培训教育等付费。“通过这种方式，让学生明白赚钱不容易，一定程度上促使学生更加懂得节约，更加合理支配父母给的生活费。”
　　张梅说，学校还给每位学生发了一本《员工守则》，并且每周根据守则进行考核，评选“星级员工”。对评上“星级员工”的学生有一定的“虚拟工资”奖励，如果消费在孝敬长辈等方面的也有奖励。“一学期下来，对每名学生的理财表现我们都会考核，其中消费合理、盈余又较多的，将得到一定的实打实的现金奖励。”

　　努力适应企业需要

　　对于海宁技校的这种“仿真企业”模式，海宁市教育局的周科长表示，“应该鼓励学校不断创新培养模式”。
　　周科长说，技校学生的培养需要适应市场的需要，适应企业的需要。以前许多技校学生毕业进入企业后，要有较长的适应过程，才能符合用人单位的要求，“仿真企业”的实质就是提前让学生适应企业的需要。“通过不同的企业角色定位，让学生真切地感受到企业的管理氛围，既丰富学生的管理知识，也丰富了学生的社会知识”。
　　但他也说，“仿真企业”的试点的确也还存在一些问题，如传统的师生关系、同学关系都发生了极大的改变，“班级管理”和“企业管理”如何衔接等等，都需要更进一步的探索。