| 北仑区教育局推出一系列减负“组合拳” |
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http://www.zjzsw.com 2008-3-11
宁波市北仑区教育局
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日前，宁波市北仑区教育局出台文件，推出了一系列减负“组合拳”，切实减轻中小学课业负担。
一、规范课程设置。各校要严格执行课程计划，开齐开足规定课程课时，不得擅自调整课程计划。学校除可对高中毕业班学生在周六上午进行集中文化课免费补习（经区教育局批准）外，不得组织其他年级学生利用节假日进行集中文化课补习，更不得易地进行收费的集中文化课补习，也不得组织通校的义务教育段学生参加在学校的晚自修。
二、严格控制中小学生在校学习活动时间。小学生、初中生、高中生在校学习活动时间分别不得超过6小时、7小时、8小时。城区中小学（特别是义务教育段学校）上午不得早于8：00安排集体教育教学活动；教师不得占用学生的课间、午休、自修课时间组织集体教学活动。要确保中小学生每天至少1小时的集体体育活动时间，不得削减、挤占体育课时和体育活动时间。
三、改革招生考试评价制度。建立健全与素质教育要求相一致的考试评价制度。把文化课考试科目减下来，把义务教育段各年级的文化课考试难度降下来，把对学生综合素质的评价真正重视起来。小学、初中不得通过考试或变相考试方式招生，不得提前组织招生，不得随意扩大区域招生。高中段招生中，继续实行把重点高中招生名额按一定比例分配到初中学校政策，逐步扩大省一级重点中学保送生的比例；办学体制改革试点初中学校招生中，实行招生名额直接分配到各小学的政策。同时把握好命题的导向性问题，逐步减少机械记忆性试题，把学生从死记硬背的沉重负担中解放出来。从2008年起，初中毕业生学业考试题目中将逐步减少机械记忆类的试题。
四、规范办学行为。义务教育段学校不得分快慢班或“实验班”、“提高班”、“创新班”等。要保护学生的隐私权，不得公布学生的考试成绩和名次，不得诱导甚至胁迫学业成绩差的学生及其家长放弃参加考试的权利。
五、优化课堂教学，提高课堂教学质量。切实重视课堂教学，深入研究课堂教学，以校本教研为抓手，建立健全教学常规，实行教师集体备课制，优化教学设计和教学过程，真正提高每位教师每节课的教学效率和质量。加强对教师的培训，不断提升职业道德，不断提高教育科学理论和专业知识水平，要引导教师改进教学方法，增强课堂教学的生动性、趣味性和互动性。同时，教师要设法激发学生的学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。并且坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，教师要切实提高作业批改的质量，凡向学生布置的书面作业，教师本人都要及时认真批改，并及时反馈。
六、转变教育观念，梳理正确的教育目标观。坚持育人为本、德育为先，高度重视班主任队伍建设，全面实施有效的全员德育工作机制，创设青少年学生违法犯罪预警机制，加强学校心理健康教育和规范化心理咨询室建设，建立学校、家庭、社会三结合的管理和帮教网络，关注、关心每一位学生的健康成长。
七、切实落实“减负”工作的“五项制度”：1．学校“五表”公示制度。学校要通过校务公开栏、校园网、《告家长书》等途径将本校实际使用的《课程表》、《作息时间表》、《教师任课任职表》、《课外文体活动安排表》、《作业量表》告诉家长；2．学校“减负”工作学期报告制。每学期结束前，学校校长应向区教育局教育业务科上交“减负”工作的书面报告；3．“减负”工作专项督导制。区教育局督导部门每学期要对各中小学提出“减负”督导意见；4．“减负”结果社会公告制。区教育局每年要将“减负”情况向社会公告；5．“减负”工作责任追究制。对“减负”工作不得力，学生及家长、教师意见较大的，要追究责任，并与学校和责任人的评先评优挂钩。 |
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